Promovemos la lectura fácil para el cambio en organizaciones

Logotipo del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, de la Universidad de Salamanca

Óscar García Muñoz, de dilofácil y colaborador de Creaccesible, junto con Confederación FEAPS y Feaps Madrid, siguen su trabajo de difusión de la lectura fácil como herramienta de accesibilidad cognitiva e inclusión para las personas con discapacidad intelectual. En esta ocasión, participamos en el IX Seminario de Actualización Metodológica en Investigación sobre Discapacidad (SAID 2013), organizado por el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO), de la Universidad de Salamanca.

La ponencia presentada, titulada “La lectura fácil como herramienta de cambio en las organizaciones” y firmada por Javier Tamarit (Confederación Feaps), Ana Gallardo (Feaps Madrid) y Óscar García Muñoz, se enfocó al análisis de esta técnica de redacción inclusiva como eje para articular la incorporación de las personas con discapacidad intelectual de forma activa en la producción de textos que son útiles para ellos. Esta visión supone un cambio, en tanto que la organización asume que la persona con discapacidad intelectual es la que demanda según sus necesidades y deseos para desarrollar su proyecto de vida en una sociedad inclusiva, en donde los profesionales son un apoyo más dentro de un rango que abarca también la familia y la comunidad, según la metodología de la Planificación Centrada en la Persona.

Como ejemplos, se ponen las validaciones de textos de lectura fácil por parte de grupos de personas con discapacidad intelectual, un aspecto fundamental para esta técnica de redacción, ya que contar con los usuarios es una parte básica para las soluciones de Diseño para Todos. Por otra parte, se incluye también como buena práctica en este sentido el proyecto “Pathways”, que promueve Feaps en España, y que implica la utilización de textos en lectura fácil para la formación de adultos. Para la consolidación de la lectura fácil, era necesario lanzar un libro como “Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación”, de modo que esta técnica se viera como una herramienta sistematizada, organizada y con unas soluciones claras.

Proyecto Pathways de lectura fácil

Portada del folleto de pautas de lectura fácil del proyecto Pathways

La confederación FEAPS de apoyo a personas con discapacidad intelectual organizó ayer una jornada para presentar el proyecto Pathways para la educación de adultos mediante la lectura fácil. Este proyecto parte de la federación Inclusion Europe, que editó cuatro publicaciones para aplicar la lectura fácil:

– Pautas de redacción.

– Programa de formación para enseñar a escribir textos en lectura fácil.

– Pautas para implicar a personas con discapacidad intelectual en la redacción de textos en lectura fácil.

– Recomendaciones para el personal de formación continua para hacer cursos más accesibles.

Además, cuenta con una lista de autoevaluación online para determinar el nivel de dificultad de los textos. Los folletos se pueden consultar en la página web de FEAPS. De este modo, se pretende dar una mayor difusión a la lectura fácil como solución de accesibilidad para personas con dificultades de comprensión lectora.

Durante la jornada, los participantes realizaron una sesión de trabajo en grupo, en la que se puso de manifiesto que la lectura fácil no sólo era de interés para personas con discapacidad intelectual. También se vio una herramienta adecuada para la formación de adultos y se puso de manifiesto que todas las personas tienen un analfabetismo funcional en algún tipo de materia. La lectura fácil se convertiría, de este modo, en una solución de diseño para todos de los contenidos.

Otras conclusiones destacadas fueron la ausencia de legislación que exigiera textos comprensibles, la necesidad de generar más materiales con validación por parte de usuarios de lectura fácil y el compromiso de los participantes de difundir la lectura fácil como una solución útil para todos con independencia de las capacidades individuales.